El desarrollo de habilidades narrativas y del vocabulario en niños como parte de los resultados de un programa de alfabetización
Este trabajo pretende demostrar el impacto de la aplicación del programa “Leamos juntos” (Borzone & Marder, 2015) en el desarrollo de habilidades narrativas y del vocabulario. Las investigaciones en este terreno sustentan que la adquisición de la estructura de relatos de relatos de experiencias...
Guardado en:
| Autores principales: | Cerasari, M., Castrioti, R., Rodríguez, A., Casanovas, M. S. |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/52763 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Orientación educativa sobre el vocabulario y el acceso a la alfabetización : Evaluación del impacto de un programa de intervención en las familias y la escuela
por: Rosemberg, Celia Renata -
La experiencia biográfica de evaluar y ser evaluado en los sistemas de evaluación científica, tecnológica y académica en Argentina. Contribuciones narrativas al diseño de políticas y reformas del sistema
por: Porta, Luis, et al.
Publicado: (2025) -
Representaciones mentales de eventos y habilidades discursivas en adultos con bajos niveles de alfabetización
por: Borzone, Ana María, et al.
Publicado: (2009) -
Orientación educativa sobre el vocabulario y el acceso a la alfabetización: Evaluación del impacto de un programa de intervención en las familias y la escuela
por: Rosemberg, Celia Renata, et al.
Publicado: (2011) -
Vocabulario
Publicado: (1965)