Programa de respuesta a la intervención en lectura y escritura "Leamos juntos" : Ejemplo de colaboración entre institutos de investigación, universidad y escuelas

Mostrar todas las versiones(3)

Durante más de cuarenta años se atribuyó el fracaso escolar y las dificultades para aprender a leer y a escribir que se observa particularmente en los niños de sectores desfavorecidos a diversos factores asociados al niño y a su entorno familiar. Los niños de sectores medios y altos ingresan al proc...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Borzone, Ana María, Marder, Sandra Esther
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Psicología
fracaso
lectura y escritura
universidad
lectura
niños
escritura
intervención
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/52278
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

Ejemplares similares

Ejemplares similares