El desarrollo del pensamiento algebraico en niños de escolaridad primaria

Este artículo presenta los resultados de investigaciones focalizadas en el desarrollo del pensamiento algebraico en niños de escolaridad primaria. Se centra, específicamente, en el desarrollo del pensamiento funcional y en la práctica representacional, atendiendo a la apropiación de las tablas y las...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Brizuela, Bárbara M., Blanton, María
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Psicología
Matemática
enseñanza primaria
pensamiento algebraico
Enseñanza
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/51932
http://revistas.unlp.edu.ar/RPSEUNLP/article/view/1872/2371
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este artículo presenta los resultados de investigaciones focalizadas en el desarrollo del pensamiento algebraico en niños de escolaridad primaria. Se centra, específicamente, en el desarrollo del pensamiento funcional y en la práctica representacional, atendiendo a la apropiación de las tablas y las letras para representar cantidades indeterminadas por parte de niños de primer grado. Estos estudios muestran los recursos que manifiestan los niños para desarrollar su pensamiento funcional y para usar tablas y letras en contextos algebraicos. Estos resultados se oponen a los de estudios clásicos que habían enfatizado las grandes dificultades de estudiantes adolescentes a la hora de aprender álgebra. El artículo finaliza con reflexiones a nivel metodológico y teórico en cuanto a estos estudios de investigación.
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