Interfaces entre as políticas educacionais e os marcadores sociais: quem são os alunos que fracassam num contexto em todos têm direito a educação?

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A implantação da obrigatoriedade do acesso à escola pública de Ensino Fundamental no Brasil, a partir do final dos aos 1980, produziu uma nova realidade no sistema de ensino. Por um lado, a taxa de frequência da escola básica passou de 75,03% (1990) para 92,14% (2010). Em contrapartida, a taxa de an...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Santos, Marcos Rogério dos
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Sociología
evaluación de conocimientos
Educación
políticas públicas
fracasso escolar
ensino fundamental
escola pública
Prova Brasil
Sociologia da Educação
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/51584
http://jornadassociologia.fahce.unlp.edu.ar/viii-jornadas-2014/PONmesa37dosSantos.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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