Uso de la multiplicación dramática en la enseñanza de la Psicología en la universidad
El presente trabajo surge de la evaluación de la experiencia educativa denominada “Jornada de multiplicación dramática” que abarca a la totalidad de los alumnos cursantes de quinto año de la Licenciatura en Psicología, realizada entre los años 2002 y 2005. Como objetivo del trabajo se sitúa el eval...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia Resumen |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2007
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48309 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo surge de la evaluación de la experiencia educativa denominada “Jornada de multiplicación dramática” que abarca a la totalidad de los alumnos cursantes de quinto año de la Licenciatura en Psicología, realizada entre los años 2002 y 2005.
Como objetivo del trabajo se sitúa el evaluar la pertinencia de la técnica de multiplicación dramática para la capacitación clínica de los futuros psicólogos en prácticas de transformación subjetiva individuales y/o vinculares. Asimismo se propone realizar un aporte nuevo a la investigación que la Cátedra Psicoterapia II de la Facultad de Psicología de la U.N.L.P. a cargo de Raquel Bozzolo viene realizando acerca de la temática de la subjetividad pedagógica.
Se trabajó con una metodología interpretativa, utilizando como material una muestra de 500 trabajos monográficos de los alumnos -a razón de 100 por jornada-, además de las crónicas descriptivas de las Jornadas de multiplicación dramática que lleva adelante la Cátedra. |
|---|