La didáctica crítica y la transformación de las prácticas de enseñanza: reflexiones en torno a la normatividad
El propósito de esta ponencia es reflexionar en torno a la constitución epistemológica de la didáctica crítica que pretende analizar y explicar la enseñanza, su objeto de estudio, y a su vez, orientar dichas prácticas teniendo como horizonte la intervención social. De manera similar a otros posicion...
Guardado en:
| Autor principal: | Picco, Sofía |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/47856 http://jornadassociologia.fahce.unlp.edu.ar/viii-jornadas-2014/PONmesa2Picco.pdf/view?searchterm=None |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Reflexiones en torno a la normatividad en la didáctica general
por: Picco, Sofía -
Reflexiones en torno a la normatividad en la didáctica general
por: Picco, Sofía
Publicado: (2010) -
Reflexiones en torno a la normatividad en la didáctica general
por: Picco, Sofía
Publicado: (2010) -
Reflexiones en torno a los aportes conceptuales e instrumentales de la Didáctica general a la formación de profesores universitarios
por: Picco, Sofía -
La didáctica crítica y la transformación de las prácticas de enseñanza : Reflexiones en torno a la normatividad
por: Picco, Sofía
Publicado: (2014)