Los problemas del cambio conceptual en la enseñanza y el aprendizaje de la Psicología Genética

La mayor parte de los investigadores dedicados al estudio del cambio conceptual reconoce que los conocimientos previos, que suelen guardar alguna distancia de los saberes disciplinares, deben ser tenidos en cuenta a la hora de la enseñanza para que no funcionen como obstáculos epistemológicos si se...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Borzi, Sonia Lilian, Peralta, Luciano Oscar, Pereyra, Josefina
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2010
Materias:
Psicología
cambio conceptual
enseñanza
aprendizaje
psicología genética
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46800
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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