Guías-interpretes-educadores: los desafíos de recorrer las salas de un museo centenario
El presente trabajo pretende reflexionar sobre la importancia y la necesidad, en el marco de un museo universitario, de incorporar estrategias que aporten a estrechar la relación entre la comunidad y el ámbito académico, facilitando una nueva apropiación del patrimonio por parte del público. En rela...
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| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2010
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/41858 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo pretende reflexionar sobre la importancia y la necesidad, en el marco de un museo universitario, de incorporar estrategias que aporten a estrechar la relación entre la comunidad y el ámbito académico, facilitando una nueva apropiación del patrimonio por parte del público. En relación a ello nos proponemos evaluar la “Interpretación del Patrimonio” como posible herramienta para profundizar este vínculo: Universidad-Museo-comunidad.
Analizaremos en que medida nuestras prácticas como Guías del Museo de La Plata se inscriben dentro de dicho paradigma. En particular consideraremos tres actividades concretas: “La visita Guiada Escolar”, “La búsqueda del Tesoro” y “Los Guardianes del Museo”. Por último evaluaremos que problemáticas o escollos hay que sortear en la búsqueda de la “Interpretación del Patrimonio” como estrategia del servicio de Guía del Museo de La Plata. |
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