Interrumpiendo el discurso y la práctica género -y hetero- normativxs en las escuelas
La interrupción del discurso y la práctica género- y hetero-normativa en la escuela requiere un plan de perfeccionamiento docente que incluya un examen crítico de las creencias individuales y colectivas acerca de la identidad del género y la sexualidad. Estas creencias han sido construidas social...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/41810 http://jornadascinig.fahce.unlp.edu.ar/iii-2013/actas-2013/Slesaransky-Poe.pdf/view?searchterm=None |
| Aporte de: |
| Sumario: | La interrupción del discurso y la práctica género- y hetero-normativa en la escuela requiere
un plan de perfeccionamiento docente que incluya un examen crítico de las creencias
individuales y colectivas acerca de la identidad del género y la sexualidad. Estas creencias
han sido construidas socialmente, y por ende pueden ser revisadas y recreadas de modo
tal que mejoren la calidad de las experiencias educativas de lxs estudiantes y las familias
LGBTQ. Además, la incorporación de prácticas docentes eficaces para combatir la
discriminación de género, como así también la homofobia y la transfobia en las escuelas,
deben ser incorporadas a nivel educativo para que lxs estudiantes, familias, y docentes
LGBTQ puedan gozar de la misma participación, respeto, protección e igualdad de derechos
que el resto de la comunidad.
<i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> |
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