Processo da prática educativa profissional em educação física na Colômbia, Brasil e Argentina
Pesquisar sobre orientações pedagógicas de formação na Prática Educativa em Educação Física nos aponta para: diversidade da formação docente; dificuldades de compreensão no desenvolvimento, processos educacionais; construção de Identidade Educativa. Objetivo: busca-se focalizar as Orientações Pedagó...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/36530 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/10o-ca-y-5o-l-efyc/actas-10-y-5/Eje_1_Mesa_F_Ayala__Ponencia.pdf/at_download/file |
| Aporte de: |
| Sumario: | Pesquisar sobre orientações pedagógicas de formação na Prática Educativa em Educação Física nos aponta para: diversidade da formação docente; dificuldades de compreensão no desenvolvimento, processos educacionais; construção de Identidade Educativa. Objetivo: busca-se focalizar as Orientações Pedagógicas da Formação Docente; no Cenário da Prática Educativa Profissional no MERCOSUL e, como este processo tem-se desenvolvido. Metodologia: caminho, estudo de casos múltiplos, técnicas: fonte documental e análise de conteúdo. Participantes são 20 sujeitos de 4 Universidades, de cada uma 1 professor-orientador, 2 professorescolaboradores e 2 estagiário-professores. Para este momento estaremos apresentando, os dados da fonte documental relativos à Prática Educativa Profissional. Resultados e discussão: constatou-se que a Constituição Nacional, Decretos Lei e Legislativos, Resoluções, Manuais e Regulamentos Internos da Prática se compõem de disciplinas subsidiadoras no processo de formação e, numero de níveis totais e parciais. Somatória total de horas da Prática Educativa; acompanhamento dos professores-orientadores e colaboradores e seu labor. Observa-se o papel da Prática Educativa Profissional. Conclusão: Nas Universidades, a formação do professor de Educação Física se desenvolve entre 4 e 5 anos. Porém, valoriza-se a orientação pedagógica na dimensão prática da própria formação. |
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