Incorporar actividades virtuales en Educación Superior: modelo para caracterizar docentes según sus competencias

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Para incorporar actividades virtuales en las carreras universitarias, los docentes deben innovar en sus prácticas desarrollando competencias vinculadas con su preparación y actitud para la virtualidad. Se propone en este artículo un modelo diseñado para cuantificar ciertas manifestaciones de la pre...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Malbernat, Lucía Rosario
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Educación
Ciencias Informáticas
educación a distancia
innovación universitaria
virtualización
TIC
competencias docentes
indicadores
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/35995
http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/2016/06/TEYET12-art03.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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