Discurso, representación y acción: una reflexión en torno de la enseñanza y aprendizaje de la historia

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Nuestra hipótesis es que a partir del análisis crítico del discurso es posible desmontar ciertas certidumbres de las representaciones sociales instaladas en el sentido común, que se convierten en obstáculos epistemológicos. Ello nos permitirá elaborar una nueva matriz de sentido que contribuya al de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: García, Norma Beatriz
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 1999
Materias:
Historia
Educación
Discursos
representaciones sociales
Estudiantes
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32112
http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/1546/2460
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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