Trazado del aprendizaje de las reglas de un juego de ingenio por parte de niños con síndrome de Down

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Sabidas las dificultades que poseen los niños con Síndrome de Down para aprender exclusivamente a partir del lenguaje expresivo oral, ¿Se puede a partir de la evaluación de su desempeño ante un juego interactivo inferir la mejor manera de aprender a través de estímulos visuales y a partir de ello, m...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Krause, Walter Otto, Britos, Paola Verónica, García Martínez, Ramón
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2006
Materias:
Ciencias Informáticas
Aprendizaje
Educación Especial
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/22823
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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