Hacia la prueba de corrección de clases
La actividad de desarrollar programas orientados a objetos, los cuales involucran referencias a memoria, pueden introducir errores difíciles de identificar con el uso de un razonamiento operacional. Esto da lugar a la necesidad de contar con un marco teórico para la prueba de corrección de clases....
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/22786 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La actividad de desarrollar programas orientados a objetos, los cuales involucran referencias a memoria, pueden introducir errores difíciles de identificar con el uso de un razonamiento operacional. Esto da lugar a la necesidad de contar con un marco teórico para la prueba de corrección de clases.
A partir de esta motivación y basándonos en la idea propuesta por B. Meyer en [Meyer 03a], trabajamos en el desarrollo de una semántica formal para probar, matemáticamente, que clases equipadas con contratos satisfacen los mismos. |
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