El empleo de una herramienta colaborativa en un entorno Moodle para Aprendizaje Basado en Problemas
En el marco de un proyecto de investigación orientado a adquirir conocimientos sobre las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación, se inserta la propuesta de estudiar la aplicación como técnica pedagógica del Aprendizaje Basado en Problemas. La finalidad integ...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2012
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/19408 |
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| Sumario: | En el marco de un proyecto de investigación orientado a adquirir conocimientos sobre las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación, se inserta la propuesta de estudiar la aplicación como técnica pedagógica del Aprendizaje Basado en Problemas.
La finalidad integral de la propuesta consiste en analizar las posibilidades de aplicar el método de Aprendizaje Basado en Problemas, enfocado a ciertas disciplinas tecnológicas básicas en ingeniería, en particular la Electrotecnia, intentando mostrar cómo, este método de aprendizaje, ofrece las bases necesarias para un aprendizaje activo, cooperativo, responsable y enfocado al desarrollo de competencias en el alumno, todo ello mediado por enseñanza en línea.
En particular, en el presente trabajo, se describe y fundamenta la utilización en el contexto citado de una herramienta colaborativa: la Wiki, presente en el Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) Moodle, que ha sido adoptado para llevar adelante la experiencia con alumnos de carreras de Ingeniería.
Se plantea llevar a cabo la experiencia, en una unidad temática de la asignatura Electrotecnia 2 cuyo contenido se relaciona con el cálculo de los fenómenos transitorios en circuitos eléctricos con parámetros concentrados por el método operacional. |
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