Experiencias de aprendizaje en entornos virtuales: proyecto b-learning en la cátedra Informática I de la carrera de Ingeniería
El presente trabajo es una reflexión producto de la experiencia docente a partir de diferentes aristas que conforman la innovación tales como: la construcción de la propuesta didáctica en formatos virtuales, las peculiaridades que ofrece el b-learning, y el análisis de la plataforma implementada por...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2007
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/19151 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo es una reflexión producto de la experiencia docente a partir de diferentes aristas que conforman la innovación tales como: la construcción de la propuesta didáctica en formatos virtuales, las peculiaridades que ofrece el b-learning, y el análisis de la plataforma implementada por los actores: los alumnos.
El mismo se enmarca dentro del Proyecto multidisciplinario 25P/025 de la Universidad Tecnológica Nacional (FRT).
Indudablemente, el avance científico tecnológico es el principal referente para definir: a) lo que será necesario enseñar y aprender en el futuro mediato e inmediato; b) cual será el trabajo pedagógico; y c) que tecnologías serán aplicadas para la transmisión de los nuevos saberes.
Precisar el límite de la aplicación de la informática, de Internet y de los medios audiovisuales a los procesos de aprendizaje es difícil. Esto es porque se seguirán produciendo cambios en los contenidos del sistema educativo y en las competencias.
La Cátedra de Informática I de Ingeniería Eléctrica implementó en el 2006 una propuesta cuyo objetivo fue introducir una modalidad innovadora para optimizar los procesos de enseñanza - aprendizaje por medio de las Tic`s y un proyecto b-learning para generar recurso didácticos multimediales integrados en un entorno virtual de aprendizaje.
Se presentan resultados del instrumento usado en la metodología. |
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