Reflexiones sobre los usos de la información dentro de las universidades
Esta ponencia se enmarca en el proyecto “Los sistemas de información sobre educación superior en la región: avances usos y desafíos”, que lleva a cabo la Red de Investigación del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR integrada por la Universidad Nacional de Tres de...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2024
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/182626 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Esta ponencia se enmarca en el proyecto “Los sistemas de información sobre educación superior en la región: avances usos y desafíos”, que lleva a cabo la Red de Investigación del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR integrada por la Universidad Nacional de Tres de Febrero (Argentina), La Pontificia Universidad Católica de Río Grande del Sur (Brasil), la Universidad Federal de Santa María (Brasil), la Universidad del Cono Sur de las Américas (Paraguay) y la Universidad de la República (Uruguay).
La investigación, actualmente en pleno desarrollo de su trabajo de campo, tiene como objetivo describir y analizar los usos más comunes de la información generada por los sistemas oficiales de información sobre educación superior en los países del MERCOSUR.
Se focaliza en tres grandes dimensiones: la toma de decisiones en la gestión y política educativa; la gestión académica de la educación superior; y los propósitos, demandas y usos de esta información a nivel internacional.
En este marco, hemos realizado una sistematización de diversas concepciones y tipos de uso de la información, según lo propuesto por autores especializados en la investigación educativa y la evaluación de políticas públicas. A través de esta sistematización, buscamos organizar las reflexiones sobre las relaciones existentes y necesarias entre las investigaciones sociales, los datos o evidencias, y el diseño, implementación y evaluación de políticas públicas en el ámbito socioeducativo. Para ello, recuperamos varias clasificaciones presentes en la bibliografía analizada, reconstruyendo tipos de usos que nos permiten identificar aportes y conexiones entre las categorías propuestas por los autores revisados.
Nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué tipos de uso de la información se observan en nuestras universidades? ¿Cuáles son los usos más comunes y quiénes son los actores involucrados? ¿Qué usos deberían potenciarse y por qué? En esta ponencia nos proponemos, en un primer momento, reponer algunos de los antecedentes sobre usos de de la información que pueden aportarnos dimensiones y factores a tener en cuenta en el análisis de dichos usos específicamente en instituciones de educación superior. En un segundo momento, describimos algunos aspectos del diseño metodológico del proyecto de investigación que estamos llevando adelante y presentaremos un análisis preliminar de los resultados emergentes del trabajo de campo, centrado en una de las instituciones de educación superior seleccionadas como caso de estudio: la Universidad Nacional de La Plata. En este análisis, abordaremos los usos de la información en procesos como la acreditación, la evaluación institucional, la planificación estratégica, así como en áreas como ciencia y técnica, posgrado y extensión. |
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