La construcción de nociones sobre el derecho a participación en adolescentes
Se presnentan los objetivos, problemas la metodología y primeros resultados del proyecto de investigación PPID23 “La construcción de nociones sobre el derecho a participación en niños niñas y adolescentes” que tiene el interés de estudiar la construcción de las concepciones del derecho a la particip...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/177632 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Se presnentan los objetivos, problemas la metodología y primeros resultados del proyecto de investigación PPID23 “La construcción de nociones sobre el derecho a participación en niños niñas y adolescentes” que tiene el interés de estudiar la construcción de las concepciones del derecho a la participación de adolescentes en el marco prácticas dentro del ámbito escolar.
En el proyecto se indaga cómo las regulaciones de las prácticas escolares intervienen en las ideas que elaboran los y las estudiantes sobre el derecho a la participación. La pregunta central de la investigación a la que pretendemos responder es: ¿Cuáles son las ideas de los estudiantes de escuela secundaria sobre su derecho a la participación? Asociada a esta se plantean otras cuestiones ¿cuáles son los indicadores empíricos de la restricción institucional de la construcción de conocimiento sobre el derecho a la participación? Nos preguntamos finalmente: ¿Cuáles son las relaciones entre elaboración conceptual del derecho a la participación en la escuela y las prácticas educativas de las que participan los estudiantes? Esta última quedará inexplorada en este proyecto.
El objetivo general es reconsiderar las relaciones entre la participación de los adolescentes en prácticas educativas y la construcción de conocimientos sobre el derecho a la participación.
Específicamente intentaremos identificar las ideas que los y las adolescentes tienen acerca del derecho a la participación en escuelas secundarias de la ciudad de La Plata.
Para su indagación se propuso una indagación cualitativa de carácter exploratorio, cuyo objeto es la construcción de ideas de adolescentes asistentes a la escuela secundaria acerca del derecho a la participación.
La muestra será no probabilística, por cuotas a partir de criterios de género y edad. Estará conformada por 12 sujetos de nivel socio-económico medio (de entre 13 y 18 años) que asisten a escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires. Se elaborarán tres grupos de edades: el primero conformado por sujetos de 13 años, el segundo por un grupo de 15 años y el último de 18 años. Cada grupo tendrá una distribución de la mitad de mujeres y la mitad de varones.
Para cumplir los objetivos de la investigación utilizan una metodología clínico-crítica para identificar las nociones que los sujetos construyen acerca de su derecho a la participación.
Para el análisis de los datos obtenidos por medio de las entrevistas se utilizarán procedimientos cualitativos. Se realizarán las categorías partiendo de recurrencias y convergencias en las respuestas dadas por los sujetos (Delval, 2001). Finalmente, una vez conformadas las categorías, para garantizar su validez se recurrirá al acuerdo Inter jueces que en esta metodología implica corroborar las categorías construidas para el análisis de las respuestas de los sujetos con otras y otros investigadores. |
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