¿Cómo estudiar las representaciones emocionales en la infancia?: el abordaje cualitativo como herramienta interpretativa
El objetivo del presente trabajo, que forma parte de una investigación más amplia sobre representaciones infantiles acerca de las emociones en la interacción social en la edad escolar, específicamente en situaciones conflictivas entre iguales, consiste en justificar el uso del paradigma cualitativo...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2006
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176894 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El objetivo del presente trabajo, que forma parte de una investigación más amplia sobre representaciones infantiles acerca de las emociones en la interacción social en la edad escolar, específicamente en situaciones conflictivas entre iguales, consiste en justificar el uso del paradigma cualitativo de corte interpretativo en investigaciones exploratorias en psicología del desarrollo como la que nosotros estamos llevando a cabo. Enfatizamos la importancia de posicionarse desde el punto de vista de los participantes infantiles seleccionados para su estudio con referencia a las formas concretas de percibir y abordar la realidad. Comenzamos el artículo definiendo las características principales de la metodología cualitativa para luego revisar parte de la literatura sobre el estudio de las emociones desde el paradigma de las representaciones sociales y las reflexiones teóricas sobre el tema para cerrar respondiendo al interrogante de investigación que nos planteamos. |
|---|