Matemática y pensamiento computacional: una propuesta de cursada en construcción
Se comparte la propuesta de clases que se diseñó e implementó para el espacio académico Matemática orientada al pensamiento computacional, de la Tecnicatura Superior en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial del Centro Politécnico de Nivel Superior “Malvinas Argentinas”. La propuesta tiende a pr...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175555 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Se comparte la propuesta de clases que se diseñó e implementó para el espacio académico Matemática orientada al pensamiento computacional, de la Tecnicatura Superior en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial del Centro Politécnico de Nivel Superior “Malvinas Argentinas”. La propuesta tiende a promover el desarrollo del pensamiento matemático y su vinculación con el pensamiento computacional, por medio de la modelación de situaciones problema en el área de la ciencia de datos, en una modalidad de cursada híbrida. El desarrollo de las clases comprende la explicación de los conceptos matemáticos que están detrás de los objetos de la ciencia de datos, apoyada con recursos multimedia de la web, mayoritariamente videos de YouTube, cuyo contenido es informativo o explicativo de ejemplos de actividades prácticas desarrolladas. Se usa las rutinas de pensamiento en la evaluación de las clases como dispositivo de metacognición sobre el propio aprendizaje. Los estudiantes valoran positivamente el desarrollo del contenido de las clases porque les resulta claro y les posibilita generar conexión con los contenidos de las demás asignaturas que cursan simultáneamente en la carrera. Se reconocen varios puntos sobre los que trabajar en el corto plazo de cara a la segunda implementación de la propuesta de clases. |
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