La historia de la ciencia en los libros de texto de Biología
Este trabajo de investigación fue realizado con el propósito de analizar la inclusión, la relevancia y el enfoque de la historia de la ciencia en los libros de texto escolares de Biología de tercer y cuarto año, comúnmente utilizados por los alumnos de Educación Secundaria de la provincia de Buenos...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175081 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo de investigación fue realizado con el propósito de analizar la inclusión, la relevancia y el enfoque de la historia de la ciencia en los libros de texto escolares de Biología de tercer y cuarto año, comúnmente utilizados por los alumnos de Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires, y su concordancia con lo solicitado en los diseños curriculares correspondientes. Se ejecutó mediante un estudio cualitativo de algunos capítulos seleccionados de un total de ocho libros de texto. Los resultados indicaron ciertas falencias en la cantidad y presentación de los contenidos relacionados con la historia de la ciencia, así como en el enfoque historiográfico y en la visión de ciencia transmitida. No obstante, se destacaron algunas fortalezas encontradas, las que se propusieron como modelo, a fin de replicarlas en otros contenidos y textos. Con respecto a las debilidades detectadas, fueron acompañadas con las propuestas de trabajo interdisciplinarias que consideramos necesarias para que los textos publicados puedan transmitir el espíritu y naturaleza de la ciencia más que la sucesión de resultados. |
|---|