La inmersión en el juego como una vía de aprendizaje
Con el objetivo de buscar una mejora en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, actualmente se está considerando la introducción de innovaciones en la práctica, con la intención de lograr mayor interés y atención por parte de los y las estudiantes. Los numerosos cambios registrados en la Univers...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Trabajo de especializacion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174566 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Con el objetivo de buscar una mejora en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, actualmente se está considerando la introducción de innovaciones en la práctica, con la intención de lograr mayor interés y atención por parte de los y las estudiantes.
Los numerosos cambios registrados en la Universidad Nacional de La Plata durante las últimas dos décadas como: el incremento de la matrícula, la diversidad cultural y de saberes previos en la población de estudiantes que asiste a la universidad, la diversificación de oportunidades educativas y la introducción de las herramientas digitales y tecnologías de la información y la comunicación (TIC), plantean desafíos que afectan y transforman los ambientes de enseñanza y de aprendizaje del siglo XXI. Esto nos lleva a la necesidad de reevaluar y repensar nuestras prácticas docentes, especialmente el modelo tradicional del dictado de clases.
La introducción de cambios innovadores en la práctica docente, busca generar mayor interés por parte de los y las estudiantes, y esto requiere de la adaptación de las prácticas docentes a los cambios del entorno educativo, con el fin de mejorar ambos procesos.
Para lograr el objetivo propongo considerar la introducción de un aprendizaje basado en juegos a través del uso de distintas estrategias lúdicas que promuevan la autonomía y estimulen procesos creativos y reflexivos inherentes a los y las estudiantes. Esto implica que se conviertan en los principales protagonistas de los procesos de aprendizaje, y los y las docentes tengan un rol facilitador del mismo, utilizando en este sentido al juego como una herramienta didáctica que facilite la consecución de un aprendizaje significativo e integrador. |
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