Configuración narrativa de otros significados pedagógicos en la praxis educativa
Como marco de referencia de la investigación se presenta un breve análisis reflexivo sobre la realidad local y global en la cual se desarrolla la docencia en la actualidad y a la vez, apela a la discusión sobre los referentes teóricos que permitieran elaborar otros proyectos de formación A partir de...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/172468 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Como marco de referencia de la investigación se presenta un breve análisis reflexivo sobre la realidad local y global en la cual se desarrolla la docencia en la actualidad y a la vez, apela a la discusión sobre los referentes teóricos que permitieran elaborar otros proyectos de formación A partir de este primer acercamiento se configura el objetivo central del trabajo de investigación que se propone de recuperar, analizar y discutir experiencias de formación y profesionalidad docente y develar los discursos pedagógicos producidos por maestros, profesores de formación docente y estudiantes en contextos situados. Se define un diseño metodológico biográfico narrativo basado en la posibilidad de construir una etnografía performativa de la vida cotidiana y los procesos microsociales que acontecen en las instituciones educativas. La experiencia de investigación se construye en forma coopertiva para abrir caminos de diálogo con prácticas educativas humanizadoras que permiten explorar lo conocido y lo desconocido, escuchar, comprender y registrar otras maneras de mirar y pensar la educación y para contribuir a transformar la vida social y cultural en un escenario situado. |
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