Planificación del estudio en los educandos de biología
Introducción: La planificación de estudio de los estudiantes universitarios requiere de un desempeño activo, siendo necesario destinar un tiempo relevante dedicado a ese fin. El educando necesita eficacia en la autorregulación de las competencias necesarias para poder organizar sus hábitos de estudi...
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/169545 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Introducción: La planificación de estudio de los estudiantes universitarios requiere de un desempeño activo, siendo necesario destinar un tiempo relevante dedicado a ese fin. El educando necesita eficacia en la autorregulación de las competencias necesarias para poder organizar sus hábitos de estudio. Importa que cuando logran alcanzar el modo correcto de estudiar, aprenden la forma de organizar sus habilidades en relación con sus propias prácticas de estudios, lo cual incide de forma exitosa, favorable y enriquecedora en el proceso de aprendizaje. Objetivo general: Analizar la planificación de estudio académico en estudiantes universitarios de 1º año con un rango etario entre los 18 y 24 años de edad. Material y método: La muestra estuvo conformada por 107 estudiantes universitarios, a quienes se les aplicó una encuesta sobre prácticas de estudio. El instrumento empleado fue el Inventario de Hábitos de Estudio de Fernández Pozar, habiéndose seleccionado las correspondientes a escala II, la que consulta sobre horarios de actividades, descanso, organización de elementos de estudio. Los estudiantes respondieron las preguntas a través de un Formulario de Google. Las respuestas han sido procesadas según las normas expresadas por el autor del instrumento. Resultados: las devoluciones expresadas por los participantes arrojaron las siguientes calificaciones: 8 (7%) se proyectan de forma Excelente, 45 (42%) de estudiantes presenta conductas Normales; 20 (19%) Bien, 20 (19%), No Satisfactorio, mientras que 14 (13%) Mal. Conclusión: El análisis de las respuestas brindadas permitió observar que un número significativo de los educandos, realizan un correcto desempeño de su propia planificación del estudio, adecuando el tiempo necesario a las actividades académicas y el que se requiere para la pausa y el descanso. Sin embargo, un grupo representativo de dicha muestra requiere continuar reflexionando sobre sus prácticas de estudio. |
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