Diseño de una propuesta de EAD para la enseñanza del Taller Permanente de Tesis (cátedra I) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata
El presente Trabajo Final Integrador consiste en el diseño de una propuesta de innovación pedagógica pensada para la materia “Taller Permanente de Tesis” -de la cual formo parte como docente- en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Trabajo de especializacion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/169071 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente Trabajo Final Integrador consiste en el diseño de una propuesta de innovación pedagógica pensada para la materia “Taller Permanente de Tesis” -de la cual formo parte como docente- en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La propuesta consistió en el diseño de una experiencia piloto/modelo de educación a distancia (EAD) que permitiera consolidar una oferta académica en vínculo con la problemática de terminalidad en la Universidad. Año a año diversos estudiantes conforman su plan de Trabajo Integrador Final durante un cuatrimestre en la cursada presencial. La cursada en pandemia (2020-2021) mostró cómo estudiantes de alrededor del país reconectaron virtualmente con una posibilidad de finalización de carrera. La educación a distancia que implementamos durante la pandemia se constituyó en una oportunidad para analizar lo que hacíamos institucional y pedagógicamente hasta el momento, y renovar el sentido de lo que haríamos de ahí en más. Que el Taller Permanente de Tesis cuente con una comisión a distancia refuerza el compromiso con la educación pública y de calidad para todxs. Recupera a lxs estudiantes que volvieron a sus territorios y les brinda la posibilidad de reconectar con sus trayectorias educativas y completarlas. |
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