La temporalidad en las relaciones interoracionales
Desde una perspectiva semántico-nocional, en este artículo se parte de una definición del tiempo (inglés, "time") como una conceptualización del ‘cambio’, percibido por los seres humanos como una constante a lo largo de sus vidas (§2). Luego, damos cuenta de su caracterización lingüística...
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| Autores principales: | , , , , , |
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| Formato: | Libro Capitulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP)
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/161607 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Desde una perspectiva semántico-nocional, en este artículo se parte de una definición del tiempo (inglés, "time") como una conceptualización del ‘cambio’, percibido por los seres humanos como una constante a lo largo de sus vidas (§2). Luego, damos cuenta de su caracterización lingüística y textual (§3) y de los distintos niveles en que se inserta el tiempo lingüístico en la configuración oracional (§4), para detenernos especialmente en su funcionamiento en la combinación de oraciones (§5). En estrecha relación con la centralidad de esta categoría, se plantea una hipótesis acerca de la base semántica de la oración compuesta: las relaciones intra e interoracionales que manifiestan valores nocionales diversos, tales como causalidad, finalidad, condicionalidad, concesión, entre otros, pueden derivarse de relaciones temporales subyacentes más elementales (§6). En la sección de discusión general destacamos la consistencia del enfoque propuesto, por un lado, con los actuales planteos generativos respecto de los tipos posibles de combinación entre oraciones y, por el otro, con las propuestas de continuidad entre oración y discurso. Asimismo, hacemos hincapié en que la aplicación de estos planteos podría ser de gran utilidad en el aprendizaje, a fin de restringir el sesgo atomístico y taxonómico con que se abordan estas estructuras en los manuales y textos para la enseñanza (§7). Finalmente, en las conclusiones sintetizamos los principales conceptos expuestos (§8). |
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