Prácticas de lectura en el cotidiano escolar de la localidad de Sumapaz, política educativa y trabajo docente
La tesis “Prácticas de lectura en el cotidiano escolar de la localidad de Sumapaz, política educativa y trabajo docente” es un aporte a los estudios sobre prácticas de lectura que revela y analiza singularidades de estas prácticas por parte docentes, estudiantes y otros integrantes de la localidad d...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Tesis de doctorado |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/159699 https://doi.org/10.35537/10915/159699 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La tesis “Prácticas de lectura en el cotidiano escolar de la localidad de Sumapaz, política educativa y trabajo docente” es un aporte a los estudios sobre prácticas de lectura que revela y analiza singularidades de estas prácticas por parte docentes, estudiantes y otros integrantes de la localidad de Sumapaz en contraposición a las políticas educativas curriculares de Colombia, las cuales su vez se enmarcan en las orientaciones de los organismos internacionales. Así mismo, se recorta como objeto de estudio la estigmatización o negativización de las prácticas de lectura de los niños y las niñas de los niños campesinos de Sumapaz la cual es reforzada desde las políticas curriculares por parte del enfoque por competencias y que ha contribuido a configurar lo que se conoce como construcción del fracaso escolar. |
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