Entrevista a la licenciada Lorena Carracedo, profesora de sordos e inspectora escolar de escuelas especiales de CABA
Esta entrevista a la licenciada Lorena Carracedo, profesora de sordos y supervisora de Educación Especial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), fue realizada en el marco de un Proyecto de Investigación Científica y Tecnológica (PICT) que busca comprender, desde una perspectiva etnográfica, d...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Articulo Contribucion a revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/159415 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Esta entrevista a la licenciada Lorena Carracedo, profesora de sordos y supervisora de Educación Especial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), fue realizada en el marco de un Proyecto de Investigación Científica y Tecnológica (PICT) que busca comprender, desde una perspectiva etnográfica, de qué maneras utilizan y producen materiales didácticos los y las docentes (sordos/as y oyentes) en escuelas especiales bilingües de personas sordas. Asimismo, la entrevista se llevó a cabo en un momento de gran expectativa para la comunidad sorda, dado el inminente tratamiento de la Ley Federal de Lengua de Señas Argentina (LSA) en la Cámara de Senadores de la Nación. Dicha ley fue aprobada, finalmente, apenas unos días después de esta entrevista.
En la entrevista, la licenciada Carracedo nos comparte su mirada experta sobre las problemáticas que atraviesa la educación de las personas sordas, la educación bilingüe y el lugar de la LSA y el español escrito en la formación de los alumnos sordos. A lo largo del diálogo con Carracedo, hacemos foco en dos escuelas emblemáticas de la ciudad: las Escuelas Especiales Bilingües para Niños/as, jóvenes y Adultos con Discapacidad Auditiva y Formación Integral "Prof. Bartolomé Ayrolo" (N° 28 DE 16 ) y "Dr. Osvaldo Magnasco" (N° 29 DE 18).
Creadas a fines del siglo XIX y principios del siglo XX respectivamente, ambas escuelas son instituciones pioneras en la educación de las personas sordas del país y han cumplido un rol fundamental en la creación y la consolidación de la LSA y de la comunidad sorda nacional. Durante gran parte de su historia, Ayrolo y Magnasco fueron escuelas residenciales donde niños/as sordos/as de todo el país convivían por largos períodos de tiempo. A pesar de que ambas escuelas siguieron a lo largo de décadas una metodología oralista, impidiendo el uso de los llamados "gestos" dentro del aula, en todos los demás espacios (dormitorios, pasillos y patios de recreo) los niños/as sordos/as tenían un alto grado de interacción cotidiana, lo cual contribuyó a la creación de lo que hoy es una lengua de señas nacional, la LSA, y a la consolidación de un grupo lingüístico-cultural altamente cohesionado: la comunidad sorda argentina.
A continuación, presentamos la entrevista a la licenciada Lorena Carracedo, quien generosamente nos ha brindado su tiempo para contarnos un poco más sobre la situación actual de la educación de las personas sordas en la Ciudad de Buenos Aires. |
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