Reforma educativa, diseño curricular y docencia: un campo tensionado
En el presente trabajo, analizaré el nuevo Diseño Curricular propuesto por la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires(en adelante DGCYE) para el área de Literatura correspondiente al Cuarto año de la Secundaria Superior, centrándome en las tensiones que se producen e...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2011
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/15800 http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-2/m-pantano-nro-2.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | En el presente trabajo, analizaré el nuevo Diseño Curricular propuesto por la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires(en adelante DGCYE) para el área de Literatura correspondiente al Cuarto año de la Secundaria Superior, centrándome en las tensiones que se producen entre la reforma educativa, el nuevo Diseño y las prácticas efectivas de enseñanza. Para ello, también será necesario realizar un recorrido por las distintas concepciones sobre el currículum y la enseñanza de la lengua y la literatura en nuestro país. |
|---|