La enseñanza universitaria desde el aula: la experiencia práctica y el método del caso
A cien años de la Reforma Universitaria, movimiento que en 1918 buscó culminar con las prácticas ortodoxas de enseñanza, bregando por la libertad de cátedra y pensamiento en el ámbito de la educación superior junto al cogobierno paritario entre docentes y alumnos, la celebración de las segundas jorn...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/157307 |
| Aporte de: |
| Sumario: | A cien años de la Reforma Universitaria, movimiento que en 1918 buscó culminar con las prácticas ortodoxas de enseñanza, bregando por la libertad de cátedra y pensamiento en el ámbito de la educación superior junto al cogobierno paritario entre docentes y alumnos, la celebración de las segundas jornadas internacionales de Enseñanza del Derecho convoca, una vez más, al replanteo y debate respecto de la formación jurídica en la actualidad.
Junto a ello, en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata nos encontramos en el proceso de implementación del Nuevo Plan de Estudios, que comprendiendo las nuevas demandas sociales, la evolución de la Ciencia Jurídica y las diversas modalidades del ejercicio de la profesión, impulsó la modificación curricular para dar respuesta a dichos requerimientos.
Es en este marco que entendemos que los móviles que incitaron al movimiento de cambio continúan presentes el día de hoy y nos plantean nuevos desafíos por superar en el plano educativo. En esta oportunidad expondremos, a través de una de las facetas desplegadas en clase, uno de los desafíos actuales de la docencia universitaria, el cual es la enseñanza mediante el método del caso. |
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