Entorno Virtual Moodle: Intervención metacognitiva y promoción del aprendizaje autorregulado del inglés como lengua extranjera a nivel superior

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El desarrollo de competencias personales y profesionales, estilos y estrategias de aprendizaje y el nivel de autonomía por parte del aprendiente, en la instrucción a nivel superior, son considerados los principales indicadores de calidad educativa durante todo el proceso de formación del educando. E...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: León Vélez, María Verónica
Otros Autores: Gentile, Ana María
Formato: Tesis Tesis de doctorado
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Ciencias de la Educación
Inglés como lengua extranjera
Metacognición
Autorregulación
Lectura comprensiva
Escritura
Plataforma virtual Moodle
Educación asincrónica
English as a foreign language
Metacognition
Self-regulation
Reading comprehension
Writing
Moodle virtual platform
Asynchronous education
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155994
https://doi.org/10.35537/10915/155994
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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