Innovación curricular para la transición de enfoques en el Módulo de Agricultura Familiar, Área de Agroecología y Desarrollo Territorial, FCA-UNC
El proyecto aborda el proceso de enseñanza/aprendizaje/evaluación del módulo Agricultura Familiar” dentro del área de consolidación “Agroecología y desarrollo territorial” de la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional de Córdoba. Se abordará la propuesta como una innovación curri...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Trabajo de especializacion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/154506 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El proyecto aborda el proceso de enseñanza/aprendizaje/evaluación del módulo Agricultura Familiar” dentro del área de consolidación “Agroecología y desarrollo territorial” de la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional de Córdoba. Se abordará la propuesta como una innovación curricular con ejes en la interdisciplinariedad y la vinculación entre docencia, investigación y extensión. En concreto, se busca modificar parcialmente los contenidos del módulo, la propuesta metodológica con la que abordarlos y la forma en la que se evalúa el cumplimiento de los objetivos académicos. El módulo de Agricultura Familiar introduce el bloque “Territorial” del Área de Consolidación. El trabajo parte de una lectura en la que se percibe que la transición entre estos bloques está poco integrada lo que dificulta a los estudiantes la vinculación entre los contenidos y su inclusión final en el trabajo de síntesis. La innovación curricular se presenta como la incorporación de nuevos contenidos y metodología, pertinentes para la vinculación entre los bloques mencionados. Estos contenidos y metodología, están en sintonía con los enfoques y prácticas de investigación del equipo docente que dicta el módulo. De esta manera, se buscará que la introducción al segundo bloque del área tenga una integración más armónica con los contenidos que la preceden, así como una aplicabilidad más directa sobre las experiencias abordadas por los/as estudiantes. |
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