Las TICs como gestoras del cambio en las realidades educativas universitarias
Con el fin de adaptarse a las necesidades y características de la sociedad actual, las instituciones de Educación Superior deben ahondar en su flexibilización y en el desarrollo de vías de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Asimismo, es n...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/154216 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Con el fin de adaptarse a las necesidades y características de la sociedad actual, las instituciones de Educación Superior deben ahondar en su flexibilización y en el desarrollo de vías de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Asimismo, es necesaria la aplicación de una nueva concepción de los alumnos-usuarios así como cambios de rol en los profesores posibilitando un mejor diseño de las propuestas pedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con el objeto de entender estos procesos de cambio, en el presente artículo se llevará a cabo un análisis del software educativo con el fin de destacar la utilización de las TICs como aliados de los docentes a través del aprovechamiento de nuevas prestaciones educativas como los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (abreviado EVEAs). Dicho análisis se lleva a cabo a través de dos casos de estudio concretos. |
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