El aprendizaje de la noción astronómica de tiempo
Dentro del Programa de Actividades Científicas Extra-Escolares de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Nación (SECYT), se está desarrollando una tarea de investigación sobre educación en temas de Astronomía, referida puntualmente a la incorporación de la noción de tiempo en la fase inicial de...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Articulo Comunicacion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
1993
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/148705 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Dentro del Programa de Actividades Científicas Extra-Escolares de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Nación (SECYT), se está desarrollando una tarea de investigación sobre educación en temas de Astronomía, referida puntualmente a la incorporación de la noción de tiempo en la fase inicial de la enseñanza. El objetivo es indagar sobre la conceptualización de la idea de tiempo en niños de temprana edad, en base a la cual se elaborará un primer diagnóstico sobre el cual trazar ciertas estrategias educativas. El ámbito de trabajo es el Observatorio Naval Buenos Aires (ONBA), dentro del denominado Programa BETA (Bases para la Enseñanza del Tiempo y la Astronomía) que lleva adelante esa entidad. Por otra parte, la tarea de campo fue realizada en escuelas de la Provincia de Buenos Aires y de la Capital Federal.Se presentan los métodos empleados para la investigación (básicamente, entrevistas clínicas piagetianas) y se analizan los resultados alcanzados. |
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