Pigmalión ante el espejo! : Reflexiones sobre la objetivación del currículo universitario

Se analiza una propuesta de intervención que sintetiza un modo de enseñanza de la botánica sistemática bajo un formato sustentado en las didácticas específicas como mediación del aprendizaje de contenidos y la adquisición de competencias específicas de la disciplina a través de un modelo de aprendiz...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Zavaro Pérez, Carlos Alberto
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
botánica sistemática
Embryophytas
relato pedagógico
biología
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/148248
https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/archivose113
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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