La formación pedagógica de los profesores en Ciencias Jurídicas : Un análisis de tres ofertas académicas universitarias
La investigación más reciente en torno a la enseñanza del Derecho, se orienta a identificar estrategias que permitan el aprendizaje comprensivo de las Ciencias Jurídicas. Si esta enseñanza es destinada a quienes tendrán a su cargo ese mismo proceso, es decir en el marco de la formación de docentes e...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/146067 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La investigación más reciente en torno a la enseñanza del Derecho, se orienta a identificar estrategias que permitan el aprendizaje comprensivo de las Ciencias Jurídicas. Si esta enseñanza es destinada a quienes tendrán a su cargo ese mismo proceso, es decir en el marco de la formación de docentes en Ciencias Jurídicas, la importancia de lograr ese aprendizaje se torna aún más evidente. Para identificar si esa perspectiva se materializa en las propuestas de formación docente en Ciencias Jurídicas, el presente trabajo se propone acercar una investigación realizada para la tesis de maestría en Educación, analizando tres Planes de Estudio vigentes, pertenecientes a Universidades Nacionales. Esta comparación, se realiza con especial atención en el área de formación docente y se particulariza aún más en los programas comunes de esa área, sumado a la manifestado por sus docentes y estudiantes. |
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