Estudio del desarrollo del conocimiento profesional docente de futuros profesores de química de la Universidad Nacional de Mar del Plata
En el presente trabajo se estudia cómo una profesora de Química en formación de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP en adelante) expresa los cambios en el Conocimiento Profesional Docente (CPD en adelante), durante la cursada de una de las asignaturas de la formación Práctica, cuando par...
Guardado en:
| Autores principales: | Echeverría, María Fernanda, García, María B. |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/145182 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
El uso del modelo interconectado como herramienta para analizar e interpretar el diario de clases de un futuro profesor en química
por: Pujol-Cols,Tatiana, et al.
Publicado: (2022) -
Práctica reflexiva y promoción del desarrollo profesional docente durante la formación inicial: El caso de una estudiante de Profesorado en Química analizado desde el Modelo Interconectado de Crecimiento Profesional Docente
por: Cutrera, Guillermo Eduardo, et al.
Publicado: (2023) -
Prácticas reflexivas y desarrollo profesional docente en la formación inicial: un estudio de casos sobre modelos y modelización
por: Ferrante, Juan, et al.
Publicado: (2021) -
Estudio de caso sobre el desarrollo profesional de una futura docente de Biología según el Modelo Interconectado de Crecimiento Profesional Docente
por: Martinez, Mara Yanina, et al.
Publicado: (2022) -
Centro de regulación automático de tensión
por: Ávila, Gabriel Matias, et al.
Publicado: (2019)