Algunos aspectos de la ley sueca de 1918 sobre asistencia post-escolar obligatoria
En Suecia, de acuerdo con lo que sostine Verner Ryden, la cuestión educacional más importante es hoy la relativa a la organización de las escuelas postprimarias- cuya enseñanza ha sido decretada obligatoria por el Riksdag, en ley de mayo de 1918. Esta ley tiene como fin principal proveer a una exte...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
1922
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/14479 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.1753/pr.1753.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | En Suecia, de acuerdo con lo que sostine Verner Ryden, la cuestión educacional más importante es hoy la relativa a la organización de las escuelas postprimarias- cuya enseñanza ha sido decretada obligatoria por el Riksdag, en ley de mayo de 1918.
Esta ley tiene como fin principal proveer a una extensión tal de la escuela primaria, que pueda llevar a la juventud sueca a un estado más elevado de adelanto educacional; el propósito de la leyes crear un organismo superior a la escuela elemental, donde se dé a jóvenes de ambos sexos instrucción vocacional y cívica de acuerdo con las necesidades locales, donde se consiga un adiestramiento que conduzca al conocimiento y dominio de una profesión, y al mismo tiempo se complementen los tópicos educativos de la escuela elemental: trabajos prácticos, sociología, idioma nacional, preparación moral y conocimiento de la comunidad y de la región, forman parte integrante de la enseñanza impartida.
<i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> |
|---|