Los viajes de campo como estrategia pedagógico-didáctica en los estudios de grado en Ciencias Biológicas: un estudio de casos
El presente Trabajo Final Integrador elaborado en el marco de la Especialización en Docencia Universitaria, tiene como objetivo analizar y comparar la misión de las prácticas de campo en la formación de grado de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Biológicas en dos establecimientos de ens...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Trabajo de especializacion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/137022 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente Trabajo Final Integrador elaborado en el marco de la Especialización en Docencia Universitaria, tiene como objetivo analizar y comparar la misión de las prácticas de campo en la formación de grado de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Biológicas en dos establecimientos de enseñanza universitaria: Facultad de Ciencias Naturales y Museo (UNLP) y la Universidad Nacional de Chilecito. Las experiencias prácticas en el campo se reconocen históricamente como una herramienta particular de la enseñanza de las ciencias biológicas. Se ha definido el problema de indagación con un conjunto de interrogantes, metodología de campo, estrategias de relevamiento, reconstrucción de la información y análisis. Se pretende entrevistar a docentes con distintos cargos de ambas instituciones mediante una encuesta semiestructurada.
Finalmente se pretende generar una caracterización situada que inspire a reflexionar e indagar sobre las problemáticas planteadas, las que se consideran indispensables para una buena práctica docente. El análisis interpretativo de esta indagación va a originar un conocimiento valioso para la reflexión de los docentes de grado de las ciencias biológicas sobre estas prácticas de campo tan valiosas para la disciplina. |
|---|