Ley de Educación Sexual Integral: ¿Nuevos modos de significar la sexualidad?
Este Trabajo Integrador Final (TIF), forma parte de la trayectoria académica dentro de la Facultad de Psicología (UNLP) en el marco de la carrera de Licenciatura en Psicología. Se propone indagar las significaciones alrededor de la implementación de la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral (ESI),...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Tesis de grado |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/135560 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este Trabajo Integrador Final (TIF), forma parte de la trayectoria académica dentro de la Facultad de Psicología (UNLP) en el marco de la carrera de Licenciatura en Psicología. Se propone indagar las significaciones alrededor de la implementación de la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral (ESI), desde una perspectiva crítica sobre la modernidad y sus instituciones. De este modo, recupera los discursos actuales que circulan en escuelas de La Plata, para reflexionar sobre los sentidos ligados a la ESI y el enfrentamiento entre paradigmas opuestos. Promover y proteger el derecho a la Educación Sexual, implica emprender el desafío de sortear tales disputas de poder abogando por una Educación respetuosa de los Derechos Humanos y subjetividades que se entrecruzan en su ejercicio. |
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