Las Prácticas del Lenguaje en el contexto de las clases virtuales
El lenguaje es el puente principal que nos queda. Ya sea a través de redes sociales, de Classroom, de Zoom o de cualquier otra plataforma de conexión cobra relevancia el uso del lenguaje. Sus matices, tal vez antes menores, se vuelven ahora relevantes, notorios, cruciales. Ejes como la lectura, la e...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Articulo Contribucion a revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/122305 http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero22/pdf/BAMGarcia.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | El lenguaje es el puente principal que nos queda. Ya sea a través de redes sociales, de Classroom, de Zoom o de cualquier otra plataforma de conexión cobra relevancia el uso del lenguaje. Sus matices, tal vez antes menores, se vuelven ahora relevantes, notorios, cruciales. Ejes como la lectura, la escritura, la autocorrección, el intercambio de ideas y la socialización de la literatura pierden su marco áulico desde y para el cual fueron pensados y planificados. Las secuencias didácticas deben ahora considerar un gran número de factores imprevisibles: posibilidad de los/las estudiantes de trabajar en un ambiente calmo y relajado, posibilidad de contar con el apoyo emocional y/o pedagógico de las familias, posibilidad de acceder a los recursos necesarios, posibilidad de un estado anímico distendido. Nuevos interrogantes emergen de estas variables: ¿Qué intervenciones desde las prácticas del lenguaje pueden habilitar una mejora en la calidad de vida de los y las jóvenes para afrontar la situación del encierro y el miedo? ¿Qué intervenciones pueden pensarse para planificar una metodología más productiva en las prácticas a distancia? ¿Qué enseñanzas, qué perfeccionamiento de los recursos tradicionales, nos dejará esta experiencia? |
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