Microcomputadoras para la enseñanza y el aprendizaje
Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/120495 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición. En las materias del área Sistemas, se presenta mayor dificultad para trabajar sobre dispositivos reales. Se suele trabajar con emuladores para poder simular situaciones o entornos necesarios para llevar a cabo las prácticas de los contenidos vistos. Si bien tienen una primera aproximación, no son entornos de trabajo conocidos, ni utilizados en la actualidad. El área de sistemas de la carrera Licenciatura en Informática, ha comenzado un proceso de innovación, intentando llevar nuevas herramientas a los alumnos, con tecnologías que se utilizan en el mercado laboral. Incorporar el uso de microcomputadoras Raspberry Pi. Con la intención de brindar a los alumnos, dándoles acceso a dispositivos físicos logrando una experiencia real. Luego de una primera etapa de acercamiento con dicha herramienta, desarrollar una etapa de investigación basada en este dispositivo. |
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