Escobar, Mónica (2016). <i>“La enseñanza de la Matemática en aulas plurigrado. Un estudio de caso sobre un Instituto Superior de Formación Docente de la provincia de Buenos Aires”</i> : Tesis de Maestría en Educación. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. UNLP
La tesis “La enseñanza de la Matemática en aulas plurigrado. Un estudio de caso sobre un Instituto Superior de Formación Docente de la provincia de Buenos Aires” es el resultado de la investigación realizada por la Prof. Mónica Escobar para obtener el título de Magister en Educación. La misma versa...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Articulo Revision |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/115453 https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ACEe084/13217 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La tesis “La enseñanza de la Matemática en aulas plurigrado. Un estudio de caso sobre un Instituto Superior de Formación Docente de la provincia de Buenos Aires” es el resultado de la investigación realizada por la Prof. Mónica Escobar para obtener el título de Magister en Educación. La misma versa sobre la formación inicial de docentes en la enseñanza de la matemática que se desempeñarán en escuelas rurales con plurigrado. Para ello, indaga en torno a las prácticas formativas docentes que tienen lugar en un Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) de la provincia de Buenos Aires, que son interpeladas y complejizadas por otros dispositivos y le permiten recuperar de un modo específico, las prácticas de la enseñanza de la matemática en los contextos de ruralidad. |
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