A nova arte de ensinar nos inicios da modernidade
Este estudo, ao tratar da organização do trabalho didático, investigado nos escritos de Wolfgang Ratke (Ratichius) –1571 a 1635-, tem por objetivo demonstrar que sua nova arte de ensinar originou-se a partir da consciência social formada na divisão do trabalho, instituída na manufatura inicial. Alin...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/114916 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13262/ev.13262.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este estudo, ao tratar da organização do trabalho didático, investigado nos escritos de Wolfgang Ratke (Ratichius) –1571 a 1635-, tem por objetivo demonstrar que sua nova arte de ensinar originou-se a partir da consciência social formada na divisão do trabalho, instituída na manufatura inicial. Alinhase, nessa perspectiva, ao lado de várias investigações e publicações produzidas sobre os escritos do pedagogo alemão que se propõem esclarecer a nova constituição de escola e de trabalho didático. A investigação centra seu foco na analogia existente entre o trabalho executado na produção da manufatura e o trabalho didático do pensamento de Ratke ou entre a produção material da vida e a produção de uma nova instituição escolar que deu abrigo, sustento e conforto à arte de ensinar, diferenciada do ensino anterior. |
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