Susanita en la obra o la obra de Susanita : La imagen de la mujer en la primera mitad del siglo XX en la revista <i>La Obra</i>
El presente artículo constituye una aproximación al estudio de las relaciones de género y docencia en las primeras décadas del siglo XX en la Argentina. Específicamente, nuestra indagación se orienta a: <i>¿Qué modelos de feminidad, qué espacios, tareas y roles son asignados a las mujeres desd...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/114872 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13303/ev.13303.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo constituye una aproximación al estudio de las relaciones de género y docencia en las primeras décadas del siglo XX en la Argentina. Específicamente, nuestra indagación se orienta a: <i>¿Qué modelos de feminidad, qué espacios, tareas y roles son asignados a las mujeres desde una revista para docentes?</i>. La riqueza y complejidad de la pregunta reside en que como afirma Morgade (1992) la docencia nace como una profesión de mujeres. La autora sostiene que el discurso hegemónico a finales del sigo XIX proclamaba la dupla “mujer-educadora”. Algunas “cualidades” presupuestas para la mujer la convertían en la mejor maestra: su capacidad de moralizar a la sociedad, su trabajo barato y la presión ejercida por tener un lugar en el espacio público. En esta dirección, nos inquieta analizar <i>qué sucede en el interior de una profesión -con mayoría- femenina con respecto al género, ¿Cómo se define a la mujer? ¿Qué se transmite a las alumnas?</i> |
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