Abordaje clínico y apropiación de conocimientos

Introducción. El presente trabajo reseña conceptos relevantes seleccionados a partir de Experiencias de Enseñanza en Clínica. Docentes de la Asignatura de Prótesis B reafirmamos la importancia en el acompañamiento de los estudiantes, para la construcción colectiva y democratización del conocimiento....

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ingeniero, María José, Lazo, Gabriel Eduardo, Marchioni, Aldana Pamela, Dalessandro, José Antonio, Mainella, Viviana Carolina
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Odontología
Conocimiento
Enseñanza
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/114711
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
Descripción
Sumario:Introducción. El presente trabajo reseña conceptos relevantes seleccionados a partir de Experiencias de Enseñanza en Clínica. Docentes de la Asignatura de Prótesis B reafirmamos la importancia en el acompañamiento de los estudiantes, para la construcción colectiva y democratización del conocimiento. El proceso de enseñanza- aprendizaje supone un sin número de escenarios. El aprendizaje-servicio a partir del abordaje de pacientes, nos ha demostrado ser una herramienta educativa invaluable. Objetivo. Enunciar estrategias de enseñanza, basadas en experiencias educativas en la Práctica Clínica, destacando el rol del docente tutor.

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