Problemáticas didácticas en el contexto de la educación formal

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Las tareas de seguimiento que se desarrollaron para observar el quehacer docente contrastado con guias de observación, rápidamente demostraron que los comportamientos del profesor observados y registrados en una clase no eran para nada el reflejo del comportamiento habitual cotidiano de él y que inc...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Remedi, Eduardo
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 1993
Materias:
Educación
Didáctica
Contenido
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/112601
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.6933/ev.6933.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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