La formación de profesores de historia en las universidades y las didácticas específicas: ¿hacia un nuevo debate?
El debate de los últimos veinte años acerca de las reformas necesarias para mejorar la formación inicial de los docentes es tomado en este artículo como punto de partida para reflexionar sobre el caso específico de la preparación de profesores de Historia en las universidades argentinas. Al respecto...
Guardado en:
| Autor principal: | Amézola, Gonzalo Álvaro de |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109172 http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/kimun/article/view/7776 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
La formación de profesores de historia en las universidades y las didácticas específicas: ¿hacia un nuevo debate?
por: De Amézola, Gonzalo Alvaro
Publicado: (2015) -
La formación de profesores de historia en las universidades y las didácticas específicas : ¿hacia un nuevo debate?
por: De Amézola, Gonzalo Alvaro -
¿Qué características adoptan las relaciones interdisciplinares entre la didáctica general y las didácticas específicas? : Un análisis de las producciones científicas
por: Hoz, Gabriela, et al.
Publicado: (2018) -
¿Qué características adoptan las relaciones interdisciplinares entre la Didáctica general y las Didácticas específicas? Un análisis de las producciones científicas
por: Hoz, Gabriela, et al.
Publicado: (2018) -
¿Qué características adoptan las relaciones interdisciplinares entre la Didáctica general y las Didácticas específicas? Un análisis de las producciones científicas
por: Hoz, Gabriela