Las interacciones discursivas durante la enseñanza de la explicación científica escolar en el aula de fisicoquímica: un estudio de caso centrado en la formación docente inicial
En el contexto de la didáctica química, la explicación científica escolar es considerada como una habilidad cognitivo lingüística indispensable para hablar y escribir, para aprender ciencias. En este trabajo se analizan las interacciones discursivas de una futura profesora de química en un aula de n...
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| Autores principales: | Medel, Gisele Anahí, Biggio, Cecilia, Cutrera, Guillermo |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/105877 |
| Aporte de: |
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