Continuar o romper. El foro como manera de discutir las preconcepciones de enseñanza de los estudiantes de maestro

Resumen: La tecnología multiplica los espacios donde ocurre la relación pedagógica. Determinadas temáticas en la universidad, como los procesos de reflexión sobre las preconcepciones, permiten en este trabajo analizar una actividad crítica de la formación inicial de docentes. También pensar, simultá...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Subprograma de Cooperación entre España e Iberoamérica. Ministerio de Asuntos Exteriores-AECID, Paredes, Joaquín, Sánchez-Antolín, Pablo, Tello, Inmaculada
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: eari. educación artística. revista de investigación 2016
Acceso en línea:https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/8003
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=es/es-021&d=article8003oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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